Tuần 1 Ngày soạn: 17/8/2009
Tiết 1 Ngày dạy: 20/8/2009
Phần I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ.
Chương I: Các thí nghiệm của Men đen
Bài 1: Men –đen và Di truyền học.

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
-Mục đích ,nhiệm vụ và ý nghĩa của DTH.
-Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
-Hiểu và nêu được 1 số thuật ngữ ,kí hiệu trong DTH.
2.Kỹ năng: rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình tìm ra kiến thức
3.Thái độ:
B/ TRỌNG TÂM BÀI GIẢNG:
* Di truyền học nghiên cứu bản chất và tính quy luật của hiện tượng di truyền, biến dị. Là cơ sở lý thuyết cho khoa học chọn giống , y học và công nghệ sinh học hiện đại.
* Phương pháp nghiên cứu độc đáo của Menđen là phương pháp phân tích các thế hệ lai .
C/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh phóng to H.1 sgk.
Tranh hay ảnh chân dung của Menđen.
D/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:
Oån định tổ chức (2’)
91 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
92 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Kiểm tra chuẩn bị của HS(5’)
GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS về sách vở…, dặn dò phương thức soạn bài.
Dạy bài mới (32’)
Vào bài: (2’) Vì sao con được sinh ra lại có những tính trạng giống hay khác bố, mẹ?(nêu vấn đề)
Tiến trình bài học :(30’)
Họat động 1: (12’)
- Mục tiêu: Tìm hiểu hiện tượng DT&BD. Liên hệ bản thân để thấy những đặc điễm giống và khác bố,mẹ.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
NỘI DUNG

-GV: yêu cầu HS đọc + trả lời 2 câu hỏi sau :
Hiện tượng DT là gì?
Hiện tượng BD là gì?
-GV: giải thích rõ ý trong sgk: “ Biến dị và DT là hai hiện tượng song song gắn liền với quá trình sinh sản”
-GV: Yêu cầu thực hiện lệnh ở sgk /trang 5 -> lập bảng và điền vào bảng theo mẫu sau:
Tính trạng
Bản thân
Bố
Mẹ

Hìnhdạng tai
Mắt
Mũi
Tóc
Màu mắt
Màu da




-GV: Yêu cầu vài HS đọc bảng do bản thân lập và tự rút ra nhận xét đặc điểm di truyền và biến dị đối với bản thân.
?: DTH nghiên cứu điều gì? Có vai trò gì đối với công nghiệp sinh học hiện đại?
 - HS họat động cá nhân ->đọc và trả lời câu hỏi của GV


- Học sinh nghe giảng.


-Làm bài cá nhân.






-Hs tự rút ra nhận xét : bản thân có nhiều điểm giống bố mẹ,nhưng cũng có những điểm khác với bố mẹ.




-Học sinh tự đọc sgk và trả lời câu hỏi của GV
I.Di truyền học
Di truyền: là truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho con cái.
Biến dị: là hiện tượng con cái sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết







-DTH: nghiên cứu có sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
-DTH: có vai trò quan trọng không chỉ về lí thuyết mà còn có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống và y học, đặc biệt là trong công nghệ sinh học hiện đại


Họat động 2: (13’)
-Mục tiêu : Tìm hiễu từng cặp tinh trạng đem lại trong phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
NỘI DUNG

-GV:gọi 1 hs đọc to thông tin/ phần II trang 5.
?: Người đặt nền móng cho DT học là ai?
?:Trong nghiên cứu DT ông đã dùng phương pháp nào?
. -Treo tranh phóng to hình 12.
( hướng dẫn HS quan sát hình chú ý các câu hỏi gợi ý( thảo lụân nhóm để thống nhất ý kiến.

Câu hỏi:
1/Có nhận xét gì về sự tương phản của từng cặp tính trạng trong các thí nghiệm của Menđen.?
2/ Vì sao Menđen lại chọn đậu Hà lan làm đối tượng để nghiên cứu?
3/ Menđen sử dụng phương pháp nào để rút ra qui luật di truyền các tính trạng?
-Giải thích thêm: năm 1865 công trình của Menđen được công bố nhưng đến 1900 mới được thừa nhận
(